Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 3 - Bài: Ngưỡng cửa - Lương Thị Hằng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 3 - Bài: Ngưỡng cửa - Lương Thị Hằng

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: Tiếng Việt ĐỌC: NGƯỠNG CỬA ( Tiết 1 ) I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức - Học sinh đọc đúng và rõ ràng bài thơ Ngưỡng cửa; biết nghỉ ngơi ở chỗ ngắt nhịp thơ và giữa các dòng thơ; bước đầu biết thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ (nhân vật xưng “tôi” trong bài thơ ) qua giọng đọc. - Dựa vào từ ngữ, hình ảnh thơ và tranh minh họa, nhận biết những kỉ niệm của bạn nhỏ gắn bó với ngưởng cửa, với những người thân yêu từ thuở ấu thơ đến lúc khôn lớn. - Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý ngôi nhà của mình, những đồ vật thân quen trong ngôi nhà và những người thân trong gia đình. 2. Năng lực - Hình thành và phát triển năng lực quan sát, lắng nghe tích cực, tự học, giao tiếp và hợp tác, ngôn ngữ. 3. Phẩm chất - Cảm nhận được tình yêu thương gia đình thật ấm áp. II. Đồ dùng dạy học: BGĐT III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (3-5’) - GV cho cả lớp hát khởi động bài Vui - HS hát và vận động đến trường - GV yêu cầu HS trao đổi với bạn và trả - HS thảo luận N2 trả lời lời câu hỏi: Em cảm thấy thế nào nếu phải xa ngôi nhà của mình nhiều ngày? - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét - HS nhận xét - GV giới thiệu và nêu tên bài. - HS ghi tên bài vào vở - GV yêu cầu HS mở SGK - HS mở SGK/43 - Giải nghĩa từ ngưỡng cửa – kèm hình - HS quan sát lắng nghe ảnh 2. Hoat động hình thành kiến thức mới (17-18’) 2.1. Đọc văn bản - Gv đọc mẫu - HS đọc thầm theo và chia đoạn
2. - HS lắng nghe - GV bài chia thành mấy khổ? - HS trả lời: 4 khổ thơ - HS nhận xét bổ sung - GV nhận xét tuyên dương - GV đưa các khổ thơ lên màn hình - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, thảo - Thảo luận theo nhóm 4 (4 phút) luận nhóm 4 để tìm từ khó, từ cần giải nghĩa, câu dài. * Khổ 1 - Yêu cầu HS tìm từ khó đọc - HS nêu từ khó: nơi ấy - HS nhận xét - HS đọc câu chứa từ khó - GV hướng dẫn đọc từ khó - HS đọc chú giải - GV giải nghĩa: đi men - GV HD đọc khổ 1: Đọc đúng, rõ ràng, ngắt đúng nhịp thơ. - HS lắng nghe - GV đọc mẫu - HS đọc khổ1 (1-2 em). - Nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương * Khổ 2 - HS nêu các từ khó - HS nêu: lúc nào, cũng vui - GV hướng dẫn đọc từ khó - HS đọc câu chứa từ khó: 2-3 em - GV nhận xét tuyên dương - HD cách đọc: Đọc to, rõ ràng, phát âm - HS đọc khổ 2( 1-2 em). đúng các âm đầu dễ lẫn, ngắt đúng nhịp - HS nhận xét. thơ. - GV nhận xét, tuyên dương. * Khổ 3 - GV hướng dẫn và đọc mẫu: Đọc to, - HS đọc khổ (1-2 em) ngắt nghỉ đúng sau các nhịp thơ, dòng thơ - HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương * Khổ 4 - Em tìm được từ khó nào? - HS nêu: sáng, một vầng - HS nêu cách đọc từ khó
3. - GV quan sát nhận xét sửa sai - HS đọc câu chứa từ khó: dãy - GV hướng dẫn cách ngắt nhịp - HS đọc câu ( 1-2 em) Ngọn đèn khuya/ bóng mẹ - GV HD cách đọc và đọc mẫu: Đọc to, - HS đọc khổ ( 1-2 em). đọc đúng các từ khó và ngắt nghỉ đúng - HS nhận xét. sau dấu câu và nhịp thơ. - GV nhận xét tuyên dương * Đọc nối đoạn - 1-2 nhóm đọc nối tiếp khổ - Nhận xét, sửa lỗi. - GV nhận xét, tuyên dương. * Đọc cả bài - GV HD đọc: Đọc đúng, rõ ràng bài thơ, biết nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ và - HS toàn bài: 1-2 em giữa các dòng thơ. - HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương 2.2. Tìm hiểu bài (10-12’) - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong SGK + Câu 1. “Nơi ấy” trong bài thơ chỉ cái - HS đọc câu hỏi gì? - HS đọc thầm đoạn 1 - GV yêu cầu HS đọc đoạn 1 và trao đổi nhóm 2 trả lời câu hỏi. - HS thảo luận N2 - GV gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày => GV nhận xét, chốt: nơi gợi lên bao - HS nhận xét kỉ niệm của bạn nhỏ. GV chiếu hình ảnh ngưỡng cửa trong tranh minh + Câu 2. “ Nơi ấy” đã chứng kiến những điều gì trong cuộc sống của bạn nhỏ ? - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi và tìm các - HS đọc câu hỏi đoạn thơ kể về sự việc trong cuộc sống - HS quan sát tranh MH của bạn nhỏ qua 3 mốc thời gian thể hiện qua 3 bức tranh. - HS trình bày, nhận xét - GV cho HS quan sát tranh - HS lắng nghe - GV gọi HS trả lời => GV nhận xét và chốt: “Nơi ấy” (ngưỡng cửa) đã chứng kiến tuổi thơ ấu của bạn nhỏ được bà, được mẹ dắt tay
4. để tập đi men. Ngưỡng cửa đã chứng kiến bạn nhỏ cùng bạn bè tới cùng chơi thật là vui. Ngưỡng cửa đã chứng kiến buổi đầu tiên bạn nhỏ tới lớp. + Câu 3. Theo em hình ảnh” con đường xa tắp” muốn nói đến điều gì? Chọn câu - HS đọc câu hỏi trả lời hoặc nêu ý kiến khác của em. - HS suy nghĩ tìm và trả lời đáp án - GV chữa bài đúng. + Câu 4: Ngưỡng cửa đã nhắc bạn nhỏ - HS lắng nghe nhớ tới những ai, giúp bạn nhỏ cảm - HS đọc câu hỏi 4 nhận điều gì về những người đó? - HS làm cá nhân - GV gọi đại diện nhóm trình bày - HS trao đổi N2 - HS trình bày ý kiến - GV nhận xét tuyên dương - Nêu cảm nghĩ của em khi đọc bài thơ? - HS trả lời theo cảm nhận của riêng - GV chốt rút ra nội dung bài. Bài thơ nêu dội dung gì? mình => GV chốt: Bài thơ cho ta thấy những - HS nêu lại nội dung (2 em) kỉ niệm của bạn nhỏ gắn bó với ngưỡng cửa, với những người thân yêu từ thuở ấu thơ đến lúc khôn lớn. 3. Củng cố - GV nhận xét tiết dạy Người thực hiện Lương Thị Hằng