Slide Một số biện pháp thực hiện nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Âm nhạc Lớp 5

Nội dung tài liệu: Slide Một số biện pháp thực hiện nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Âm nhạc Lớp 5

1. Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Loan
2. MỘTMỘT SỐSỐ BIỆNBIỆN PHÁPPHÁP THỰCTHỰC HIỆNHIỆN NHẰMNHẰM NÂNGNÂNG CAOCAO CHẤTCHẤT LƯỢNGLƯỢNG DẠYDẠY HỌCHỌC MÔNMÔN ÂMÂM NHẠCNHẠC LỚPLỚP 55 I/ Đặt vấn đề: Âm nhạc là nhu cầu trong đời sống và tinh thần của trẻ. Trẻ em tham gia ca hát là được tự hoạt động để nhận thức thế giới xung quanh và bản thân mình, được ca hát tạo cho trẻ có tình cảm, đạo đức, trong sáng hồn nhiên cho trẻ. Trẻ em được học nhạc sẽ nâng cao nhận thức, được hoạt động, được hoà nhập tình cảm của mọi người .
3. MỘTMỘT SỐSỐ BIỆNBIỆN PHÁPPHÁP THỰCTHỰC HIỆNHIỆN NHẰMNHẰM NÂNGNÂNG CAOCAO CHẤTCHẤT LƯỢNGLƯỢNG DẠYDẠY HỌCHỌC MÔNMÔN ÂMÂM NHẠCNHẠC LỚPLỚP 55 Trong quá trình học nhạc là rèn luyện cho các em liên tục được nghe hát, tập hát, được vận động, được biết thêm một số kiến thức làm quen với ký hiệu âm nhạc và tập đọc nhạc đơn giản.Vì vậy học âm nhạc tạo cho trẻ một trình độ văn hoá âm nhạc góp phần giáo dục nhân cách làm cho các em học tập ở trường càng thêm phong phú, tạo tính toàn diện, hài hoà các hoạt động rèn luyện của các em .
4. MỘTMỘT SỐSỐ BIỆNBIỆN PHÁPPHÁP THỰCTHỰC HIỆNHIỆN NHẰMNHẰM NÂNGNÂNG CAOCAO CHẤTCHẤT LƯỢNGLƯỢNG DẠYDẠY HỌCHỌC MÔNMÔN ÂMÂM NHẠCNHẠC LỚPLỚP 55 II. Tình hình học môn âm nhạc trong nhà trường đối với chương trình 1. Về ưu điểm Chương trình môn âm nhạc lớp 5 có nội dung tinh giản, bám sát mục tiêu chương trình môn học phần tập đọc nhạc nhẹ nhàng đơn giản phù hợp với học sinh Do đó trong quá trình học tập đa số các em ham thích học môn âm nhạc giáo viên dạy theo phương pháp mới, khuyến khích động viên khen ngợi các em học tập hăng hái tích cực, các em tự tin có niềm vui và động cơ đúng đắn trong học tập. Các em có năng lực cảm thụ âm nhạc từ đó tạo cho các em hình thành một trình độ văn hoá âm nhạc nhất định theo mục tiêu môn học .
5. MỘTMỘT SỐSỐ BIỆNBIỆN PHÁPPHÁP THỰCTHỰC HIỆNHIỆN NHẰMNHẰM NÂNGNÂNG CAOCAO CHẤTCHẤT LƯỢNGLƯỢNG DẠYDẠY HỌCHỌC MÔNMÔN ÂMÂM NHẠCNHẠC LỚPLỚP 55 B.B. HạnHạn chếchế :: HọcHọc sinhsinh chưachưa háthát đúngđúng nhữngnhững chỗchỗ luyếnluyến VíVí dụdụ :: ỞỞ bàibài háthát LíLí đấtđất giồng:giồng: GióGió lên,lên, trăngtrăng sáng sáng HọcHọc sinhsinh khikhi háthát khôngkhông biếtbiết kìmkìm giọng,giọng, háthát ré.ré. VíVí dụdụ :: BayBay điđi vàovào tươngtương lai.lai. ĐấtĐất nướcnước đangđang mongmong chờ.chờ. HátHát ngânngân nghỉnghỉ chưachưa đúng:đúng: VíVí dụdụ :: LíuLíu lo/nghelo/nghe trờitrời sángsáng chimchim caca vangvang líulíu lo .lo .
6. MỘTMỘT SỐSỐ BIỆNBIỆN PHÁPPHÁP THỰCTHỰC HIỆNHIỆN NHẰMNHẰM NÂNGNÂNG CAOCAO CHẤTCHẤT LƯỢNGLƯỢNG DẠYDẠY HỌCHỌC MÔNMÔN ÂMÂM NHẠCNHẠC LỚPLỚP 44 HS chưa phân biệt rõ ràng về nhịp, các động tác gõ đệm theo nhịp, theo phách theo tiết tấu còn lúng túng . HS phát âm tiếng địa phương còn nặng . Biểu đạt tình cảm của bài hát chưa hết . Các động tác phụ hoạ chưa phù hợp với nhịp điệu biểu diễn chưa sinh động
7. MỘTMỘT SỐSỐ BIỆNBIỆN PHÁPPHÁP THỰCTHỰC HIỆNHIỆN NHẰMNHẰM NÂNGNÂNG CAOCAO CHẤTCHẤT LƯỢNGLƯỢNG DẠYDẠY HỌCHỌC MÔNMÔN ÂMÂM NHẠCNHẠC LỚPLỚP 44 • Đối với giáo viên : Sự am hiểu về âm nhạc còn hạn chế. Sáng tạo các động tác phụ hoạ chưa cao. Dạy hát còn ít quan tâm đến sự biểu cảm , chưa thể hiện tình cảm của bài hát
8. MỘTMỘT SỐSỐ BIỆNBIỆN PHÁPPHÁP THỰCTHỰC HIỆNHIỆN NHẰMNHẰM NÂNGNÂNG CAOCAO CHẤTCHẤT LƯỢNGLƯỢNG DẠYDẠY HỌCHỌC MÔNMÔN ÂMÂM NHẠCNHẠC LỚPLỚP 55 III. Biện pháp khắc phục 1/ Áp dụng vào việc dạy học : Tập hát đàn được những bài hát qui định của chương trình. Nắm kiến thức sơ giản về môn âm nhạc để áp dụng khi dạy cho học sinh . Phải nắm vững kiến thức cơ bản về nhạc lý, biết phân nhịp, gõ nhịp, gõ theo tiết tấu, gõ theo phách hay những nốt luyến : luyến lên luyến xuống .
9. MỘTMỘT SỐSỐ BIỆNBIỆN PHÁPPHÁP THỰCTHỰC HIỆNHIỆN NHẰMNHẰM NÂNGNÂNG CAOCAO CHẤTCHẤT LƯỢNGLƯỢNG DẠYDẠY HỌCHỌC MÔNMÔN ÂMÂM NHẠCNHẠC LỚPLỚP 55 2/ Áp dụng vào dạy T Đ N : G V đọc tên nốt Xướng được âm ( đọc cao thấp của âm thanh ) . Xác định được hình nốt Ghép được lời ca của từng bài Nhớ và đàn để xướng âm Áp dụng đàn từng nốt để hướng dẫn HS .
10. MỘTMỘT SỐSỐ BIỆNBIỆN PHÁPPHÁP THỰCTHỰC HIỆNHIỆN NHẰMNHẰM NÂNGNÂNG CAOCAO CHẤTCHẤT LƯỢNGLƯỢNG DẠYDẠY HỌCHỌC MÔNMÔN ÂMÂM NHẠCNHẠC LỚPLỚP 55 3/ Trong quá trình thực hiện quy trình dạy học môn âm nhạc GV cần chú ý : A / Giới thiệu bài: Đây là phần không kém phần quan trọng gây cho HS hứng thú đầu tiết học hay thông qua tranh ảnh, lời giới thiệu để dẫn dắt bài sắp học, làm cho HS chú ý hơn .
11. MỘTMỘT SỐSỐ BIỆNBIỆN PHÁPPHÁP THỰCTHỰC HIỆNHIỆN NHẰMNHẰM NÂNGNÂNG CAOCAO CHẤTCHẤT LƯỢNGLƯỢNG DẠYDẠY HỌCHỌC MÔNMÔN ÂMÂM NHẠCNHẠC LỚPLỚP 55 B/ Hát mẫu hay cho HS nghe băng, gây hứng thú khi học hát . C / Hướng dẫn đọc lời ca : Khi đọc lời ca cần phát âm rõ và đúng ngữ pháp tránh từ địa phương, khi gặp từ khó GV cần giải nghĩa cho HS biết .
12. MỘTMỘT SỐSỐ BIỆNBIỆN PHÁPPHÁP THỰCTHỰC HIỆNHIỆN NHẰMNHẰM NÂNGNÂNG CAOCAO CHẤTCHẤT LƯỢNGLƯỢNG DẠYDẠY HỌCHỌC MÔNMÔN ÂMÂM NHẠCNHẠC LỚPLỚP 55 D / Dạy hát từng câu : Dạy theo lối móc xích GV dùng đàn khi dạy hát từng câu Trước khi HS hát theo đàn GV nên cho các em nghe một đến hai lần giai điệu bài hát
13. E / Củng cố , dặn dò : Giáo viên cho các em hát bài hát nhiều lần, hát đúng giai điệu và thuộc lời ca. Tổ chức thi đua dưới nhiều hình thức GV động viên, khen ngợi kịp thời nhằm tạo cho các em ham thích học tập.GV có thể lồng ghép trò chơi vào để củng cố bài.
14. MỘTMỘT SỐSỐ BIỆNBIỆN PHÁPPHÁP THỰCTHỰC HIỆNHIỆN NHẰMNHẰM NÂNGNÂNG CAOCAO CHẤTCHẤT LƯỢNGLƯỢNG DẠYDẠY HỌCHỌC MÔNMÔN ÂMÂM NHẠCNHẠC LỚPLỚP 55 IV / Kết luận : Trên đây là một số biện pháp bản thân tôi đã thực hiện trong quá trình giảng dạy nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy - học môn âm nhạc nói chung và đối với lớp 5 nói riêng . Mong được sự góp ý chân tình của các thầy cô giáo để bản thân tôi học hỏi và rút kinh nghiệm nhằm thực hiện giảng dạy được tốt hơn .